Collège Jules Ferry

Le Parc Naturel Régional du Vexin

2022-11-16T16:56:57Z

Travaux réalisés par des élèves de 3ème pour présenter le PNR du Vexin en Géographie.

Gérer la ressource en eau : l'exemple de Singapour.

2022-05-15T13:12:18Z

Les 5è Grenat et 5è Corail ont mené l'enquête sur la petite cité-Etat de Singapour : comment une ville entourée par la mer peut-elle... manquer d'eau ?

- Histoire-géographie

A la découverte de l'élection présidentielle !

2022-05-15T13:00:18Z

Les élèves de 3ème Parme et de 3ème Grenat ont mené l'enquête sur l'élection présidentielle qui a eu lieu cette année. L'occasion de suivre un candidat tiré au sort pour y voir plus clair.

- Histoire-géographie

Cap sur l'Assemblée nationale !

2017-01-23T14:42:42Z

Jeudi 19 janvier, des élèves de troisième volontaires ont pu visiter l'Assemblée nationale à Paris avec leurs professeurs.
Ils ont été reçus par la députée de la 8ème circonscription des Yvelines, Mme Descamps-Crosnier qui a assisté à l'ensemble de la visite pour répondre à leurs questions. Dans la continuité du programme d'Education Civique, les élèves ont visité les hauts lieux de la démocratie française.
Ils ont été particulièrement impressionnés par l'hémicycle où siègent les députés depuis près de deux (...)

- Histoire-géographie

Les symboles de la République Française

2017-01-11T16:33:21Z

Les élèves des troisièmes Grenat et Lilas se sont penchés sur l'origine des symboles officiels de la République. Voici quelques-uns de leurs diaporamas !
Le 14 juillet
La Marseillaise
La Marseillaise 2
Le drapeau
Marianne
Liberté Egalité Fraternité

- Histoire-géographie

Collecte solidaire pour le Liban

2016-12-14T17:10:47Z

Merci à tous pour votre participation !
Les élèves de 5ème Safran ont organisé au mois de novembre une collecte solidaire en partenariat avec le département des Yvelines et l'association Solidarité Laïque.
Grâce à votre soutien, de nombreuses fournitures scolaires seront distribuées à la rentrée prochaine au Liban, pays longtemps ravagé par la guerre et dans lequel l'école publique (pour tous) est (...)

- Histoire-géographie